醫(yī)學統(tǒng)計學是運用概率論與數(shù)理統(tǒng)計的原理及方法，結合醫(yī)學實際，研究數(shù)字資料的搜集、整理分析與推斷的一門學科。醫(yī)學研究的對象主要是人體以及與人的健康有關的各種因素。
醫(yī)學統(tǒng)計學是醫(yī)學各專業(yè)的主要課程，通過本課程的學習，學習者能掌握統(tǒng)計設計、資料收集、整理和分析的基本理論和基本方法，培養(yǎng)統(tǒng)計思維能力和應用技能。適用于醫(yī)學各專業(yè)、各層次的學生，以及各類醫(yī)療衛(wèi)生單位的科研工作者。
本課程設置的目的是通過學習，使學生掌握統(tǒng)計設計、資料收集、整理和分析的基本理論和基本方法，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計思維能力和應用技能，為其學習其它課程和閱讀專業(yè)書刊、從事醫(yī)學實踐、進行科學研究打下必要的統(tǒng)計學基礎。在學習基礎知識的同時，本課程還包括了統(tǒng)計軟件操作教學，重在指導學生掌握統(tǒng)計方法的前提條件、實現(xiàn)步驟、結果解讀，以及最后如何生成一份簡明、完整的實驗報告。
醫(yī)學統(tǒng)計學的內(nèi)容包括：
①統(tǒng)計研究設計。
我們制訂調(diào)查計劃或?qū)嶒炘O計時，除專業(yè)問題外，還必須從醫(yī)學統(tǒng)計學的角度考慮，使調(diào)查或?qū)嶒灲Y果能夠科學地回答所研究的問題。一個好的設計可以用較少的人力、物力和時間取得更多的較可靠的資料。
②總體指標的估計
醫(yī)學研究中實際觀測或調(diào)查的部分個體稱為樣本，研究對象的全體稱為總體。人們除用均數(shù)、率等統(tǒng)計指標對調(diào)查或?qū)嶒灲Y果進行描述外，更重要的是通過樣本的信息，來估計總體中相應的統(tǒng)計指標，即參數(shù)估計。
③假設檢驗。
就是依據(jù)資料性質(zhì)和所需解決的問題，先建立適當?shù)募僭O，然后采用適當?shù)臋z驗方法，根據(jù)樣本是否支持所作的假設，來決定對假設的接受或拒絕。
④聯(lián)系、分類、鑒別與鑒測等研究。
在疾病的防治工作中，經(jīng)常要探討各種現(xiàn)象數(shù)量間的聯(lián)系，尋找與某病關系最密切的因素；要進行多種檢查結果的綜合評定、探討疾病的分型分類：計量診斷，選擇治療方案；要對某些疾病進行預測預報、流行病學監(jiān)督，對藥品制造、臨床化驗工作等作質(zhì)量控制，以及醫(yī)學人口學研究等。醫(yī)學統(tǒng)計學，特別是其中的多變量分析，為解決這些問題提供了必要的方法和手段。
